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三个妙招培养孩子的英文演讲技巧

作者:金百利网址金百利国际菲律宾真人学校来源:金百利网址金百利国际菲律宾真人学校 浏览次数: 日期:2017-09-27

  1、Show and Tell 秀和讲

  美国课堂做法

  Show and Tell 可能是美国小孩做得最早的“公众演讲”活动了。Show and Tell活动形式很简单,就是老师每天会安排一位孩子,带着他喜欢的一个玩具、一本书或者任何其他稀奇好玩的东西到班上给全部同学“秀”和“讲”。

  以玩具为例,先秀一下这个玩具,再讲讲该怎么玩儿。听起来很简单对吧?不过老师会给大家提出一个叫“4P”的要求哦。

  Prepared 准备

  我准备好一个可以“秀”的实物

  我练习过

  我会尽力去做好

  Posture 姿势

  我会看着听众

  我会挺直站好

  Projection 传递信息

  我的音量要让大家都能听到

  我要说慢一点儿清晰一点儿,这样大家能听清楚

  Polite礼貌

  别人Show and Tell的时候,我会安静认真听

  对于天真无邪的孩子来说,五彩的图画比文字会让他们更感兴趣,所以老师们就把要求张贴了出来。

  当然,有要求那就要有对应的评分标准,每次Show and Tell 活动结束后,老师会用这么一个表格来给孩子打分。打分表看起来也是萌萌的哦,而且很有用。通过这个表格,孩子们就知道自己哪些方面做得好,哪些方面还需要提高了。

  如何在家训练

  像这样的Show and Tell,家长完全可以照搬回家,在家里和孩子一起做,比如粑粑麻麻先示范,拿起孩子熟悉的绘本描绘里面的主要人物、故事、色彩、图案等等,然后再把舞台交给孩子,鼓励TA试一试。

  除了粑粑麻麻的参与,还可以邀请孩子的小伙伴们到家里一起玩这个游戏。当然,评价标准可以有所不同,甚至可以针对孩子的特点,设置一些小要求。

  Tips

  √ “没关系,爸爸妈妈等你说。”

  可能刚开始,孩子会有一些害羞,或者表达得不够清楚准确。这时候,耐心等孩子说出来,微笑看着他,给TA一点时间去组织语言。

  × “你说得不对,不全面。”

  如果遇到孩子“卡壳”了,结结巴巴不知道说什么的时候,粑粑麻麻马上接过话:“不对哦,应该是大卫打破了花瓶”,这可能会打击孩子的积极性哦~

  2、Interview 小采访

  Show and Tell 让孩子从自己熟悉的事物入手,习惯开口表达。当孩子能够较流畅地Show and Tell后,美国的课堂就会增加一些“难度”了,那就是互动式说——采访。

  采访活动则更侧重于培养孩子的沟通能力,因为只有良好的沟通,你才能得到更多的信息,更加了解别人的想法,也更明白别人想听到什么。以后在进行演讲策划时,就更有针对性了。

  那具体采访什么呢?

  美国课堂做法

  采访新朋友

  在学年初孩子们还没太相互了解时,老师会安排他们做这样的新朋友采访活动,每人会拿到这么一张单子,按照上面列的几项内容来采访朋友,比如全名、最喜欢的食物、课间活动最喜欢做什么等等。

  采访者需要做一定的记录,然后再总结给同组的小朋友听,并为他们介绍这位刚认识的“新朋友”。

  采访“专家”

  等小朋友们相互都非常熟悉之后,采访新朋友的游戏就没法玩了。所以老师会变着花样,比如采访专家,孩子们两两配对,一个扮演专家,一个扮演采访者。

  具体什么专家可以自己安排,吃汉堡的专家、搭积木的专家、吹泡泡的专家……小朋友大可发挥天马行空的想象。而采访者则要准备好问题,采访时还要做好记录,采访之后同样也是要做小组沟通分享的。

  如何在家训练

  这个游戏也是非常适合家长和孩子一起玩的。随着孩子们的成长,他们脑袋里会有无数的问题钻出来,不是有很多粑粑麻麻吐槽“十万个问题”宝宝吗?那不如就给孩子们一个采访的机会,让他们大胆地向父母提问吧!

  另外,不光跟粑粑麻麻互相采访,带着孩子出门的时候,当他们“奇奇怪怪”的小脑袋又突发奇想了,就让TA随时随地来一场这样的练习,不仅仅可以提高孩子的沟通和表达能力,还让他们学会了提问和回答,也就是学会了思考。

  Tips

  √ “鼓励孩子做采访”

  准备相较于Show and Tell,采访会更注重互动性,可以建议孩子在采访前把想问的问题整理出来,有准备的情况下发问。

  × “回避孩子的提问”

  在跟粑粑麻麻采访时,说不定就会抛出几个让父母难以回答的诸如“我从哪儿来的”问题,这时候回避,可能会让孩子产生“不好玩”的感觉哦,可以考虑缓兵之计,回头好好想想或者查阅咨询一下再和孩子讨论。

  3、用“5W”组织故事

  美国课堂做法

  对于学龄前的孩子,老师并没有过多的要求他们讲话时的条理性和逻辑性,主要是鼓励他们开口多讲,让他们喜欢上交流和分享,比如会经常让孩子讲故事或者复述故事,但要上升到一场完整的演讲,那么保持故事的逻辑性就很必要了。

  这时候, 5W——who what where when why(谁?干什么?在哪里?什么时候?为什么?)就可以出场了。老师会用很多方法来提醒孩子:

  比如在教室墙上贴着大大的海报。

  甚至还编成了歌谣。

  其实这五个W就是帮助孩子理清思路的工具,它正是在孩子头脑里长出的一幅思维导图。

  如何在家训练

  粑粑麻麻在家里跟孩子互动时,可以把5W作为一个基本的要求,当孩子讲完后,粑粑麻麻可以提醒一下忘了哪个W,让孩子想一想可以加在哪个部分等等。或者在自己为孩子读绘本、讲故事时,遇到跟5W相关的地方,强调一下,比如语调重一些、停顿一两秒,让孩子明白5W的重要性。

  Tips

  √ “当孩子会用时,给他大大的赞”

  从开口说,到有逻辑地说,对于学龄前阶段的孩子来说,可谓是一个质的飞跃,所以不要吝惜对他的鼓励之词。

  × “不必面面俱到”

  5W有助于孩子形成有逻辑和完整的思维,但并不是要求孩子必须每一次讲都要5个全部出现。

  这就是美国学校对低龄孩子演讲能力培养的三大“技术”招数,粑粑麻麻和孩子可以在家试试。

所属类别: 学习方法与心理健康

该资讯的关键词为:英文演讲技巧  培养孩子的英文演讲技巧 

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